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余善恩:最快乐的事是与学生一起搞科研
时间:2014-06-17    浏览次数:1113        

  余善恩,澳门皇冠800在线教师,近3年来引导了若干学生科技活动,主要如下:
  2013年:
  (1)2013飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛[电磁组],全国一等奖;
  (2)2013飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛[创意组],全国二等奖;
  (3)2013飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛[电磁组],省一等奖等若干;
  (4)2013年全国大学生电子设计竞赛,省一等奖等若干;
  2012年:
  (1)气浮球控制实验系统,国家级大学生创新创业训练计划项目;
  (2)2012飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛[创意组],全国二等奖;
  (3)2012飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛[电磁组],省二等奖等;
  (4)2012浙江省大学生电子设计竞赛,省二等奖等若干;
  2011年:
  (1)2011飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛[创意组],全国二等奖;
  (2)“利尔达杯”首届全国物联网应用设计大赛,全国三等奖;
  (3)2011 ATMEL AVR 环保创新校园设计大赛,全国二等奖;
  (4)基于指纹识别的储物柜系统设计,2011年浙江省大学生科技创新项目;
  (5)2011年全国大学生电子设计竞赛,全国二等奖等若干;
  余老师说:学生科技活动的益处有这些
  学生科技活动的开展,无论是对学生还是对老师都有很大的益处。首先,它促进了大学生实践动手能力的培养,学生学会了如何自己动手制作科技作品;其次,它提高了学生对大学课程的学习兴趣,通过学生科技活动,学生把各门课程中相关的常识点串联起来,极大地提高了课程的学习兴趣,对课程间的联系有了进一步的理解;然后,通过学生科技活动的开展,学生有了较好的团队合作能力,提高了心理素质,不论是今后的考研还是今后的工作,都比其他未参加学生科技活动的同学有更好的发展潜力。对于教师而言,它提高了教师本身的能力,拓展了常识面,更加有利于课程的教学,增加了生动的教学示例。
  余老师说:如何组织引导学生科技竞赛
  总体的组织引导原则为:布置任务、指点方向、答疑解惑、做好服务。
  大家学院学生参与的学科竞赛主要为电子设计竞赛,飞思卡尔杯智能车竞赛。这两个竞赛校级赛事一般安排在4,5月份,省级及国家级比赛一般安排在暑假8、9月份。虽然比赛的时间是短短的几天,但日常的引导准备工作几乎是完整的一年。由于学生每年更迭,基本上每年竞赛结束后又要开展下一轮竞赛的准备工作。
  这两个竞赛有其特殊性,即学生不经过长期的训练积累,几乎无法参赛,所以平时的竞赛备战工作战线拉得很长。平时的学生引导工作主要包括:对大一学生进行入门培训,大二学生进行日常训练,大三学生结合课题进行强化训练,这些工作基本上都在实验室完成。
  由于参与竞赛的学生来自不同的年级、专业、班级,甚至学院,各自的课程安排时间也不尽相同,很难在正常工作时间找到一个合适的时间进行统一组织管理引导,所以基本上以分散引导为主。学生周一到周五有不同的课程,周末在实验室时间相对较多,所以要和学生进行更深入的交流,只有去迎合学生的时间,即晚上和周末在实验室才能和学生进行更好的交流。
  由于学生都有正常的课程需要学习,特别是大二大三的学生,专业课也较多,学业压力大,正常教学学期中难以安排集训任务,所以假期便成为集训的黄金时间。基本上,要想获得成绩,学生的寒暑假是一定不会过得轻松。以2013年为例,智能车集训到暑假8月下旬,电子设计则集训在9月初比赛,寒假则基本上要求学生农历年二十五回家,过完年初八到校。学生的备战过程,老师基本上都必须在校进行日常管理引导;学生要参赛了,老师更要求跟着一起到竞赛所在地安排食宿及引导。
  由于引导学生参与的竞赛都是需要实物制作的,需要一整套仪器设备,还涉及到很多元件、工具、焊接、机械、腐蚀、场地要求等,学生的时间又不统一,所以实验室只能进行开放式管理,这加大了管理工作量。学生竞赛,不光需要花时间引导,由于都涉及到实物制作调试,所以还需要其他资源。作为引导老师,需要为学生解决这些资源问题,主要包括仪器设备、场地、经费等等,这就意味着要和不同的部门、不同的老师打交道。


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